VT - Stol Design

STOLDESIGN

Prototyp: Ursprunglig original modell inför industriell tillverkning

Industridesigner: Person som framställer ritningar och modeller som underlag för industriellt tillverkade produkter

Ergonomi: Läran om människan i arbete; samspel mellan människa och arbetsredskap

Design: Hur något ser ut

Funktion: Hur något fungerar

Målgrupp: Vem produkt vänder sig mot

Arne Jacobsen: (1902-71) Dansk designer och formgivare. Ritade möbler och byggnader

"Ägget": 1958 Stol ritad av Arne Jacobsen som formen av ett ägg.

Verner Panton: (1926-1998) Dansk designer verksam i Schweiz

"Stapelbar stol": 1960 Stol skapad av Verner Panton. Den första helgjutna stolen i plast

Bruno Mathsson: (1907-88) Svensk möbelformgivare och arkitekt

"Pernilla": 1934 Stol skapad av Bruno Mathsson. Böjträ, tygklädsel. Hittade formen på stolen genom att sitta i en snödriva.

"Alvar Aalto": (1898-1976) Finländsk arkitekt och formgivare. En av de mest framstående formgivare under 1900-talet.

"Stol i björk och plywood": (1931-32) Stol skapad av Alvar Aalto. Stol i böjträ

Eero Saarinen: (1910-61) Finländsk arkitekt och formgivare

"Tulip": (1955-57) Stol skapad av Eero Saarinen. Aluminium och fiberglas

Ludwig Mies Van Der Rohe: (1886-1969) Tysk designer och arkitekt. En av de viktigaste personerna inom arkitektur och designhistoria.

"Barcelona": 1929 Stol skapad av Van Der Rohe inför den internationella världsutställningen i Barcelona 1929

Börja med idéskiss

Gör sedan en bild hur stol skall se ut där färger och funktion syns tydligt

Om du inte har någon idé utgå ifrån en vanlig stol och gör om den

Kunskapskrav:

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen
och visar då på enkla samband
mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.